王老师好
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问题描述：
骗人的，当然，学科训练是可以的，办法也就是他们常说的，背、做题。
王老师好，
现在市面上有很多绘本之类东西都冠以多元智能的头衔，
但似乎这个理论也没说清楚智能的界限。
从一般角度而言，我们能能看到的多数是综合表现能力， 似无法 抽象出相关的智能评价。 难道现在有这方面突破了？
对孩子来说，是否需要特意培养某集中智能啊？感觉有些不解。
王文革回答：
哈哈，多元智能就是一个假说，其合理性并没有被实证。大家喜欢是因为这个提法结构和教学科目设置对应，所以，很容易让大家自居起来。平时也没有人强调自己学科的重要或者合理，当多元智能出现以后，他们更愿意接受，因为这样，他们的学科就变成了人的智能结构了，看你重视不？骗人的，当然，学科训练是可以的，办法也就是他们常说的，背、做题。
王文革回答：
教育上很多东西也不能用是否科学来衡量，正所谓“存在即合理”，有时随大流也是一种策略。就像以前我们非要去解放全世界3/4的穷苦大众一样。这个不是事实，但我们却有了强大的正能量和向上动力，巫术也同理。